¿Qué lugar ocupan hoy las prácticas profesionalizantes dentro de la formación técnica? ¿Qué aportan este tipo de experiencias a estudiantes, docentes e instituciones? Y, sobre todo, ¿qué desafíos siguen apareciendo cuando se busca tender puentes entre la escuela y el mundo del trabajo?
Estas preguntas estuvieron presentes en una clase abierta realizada el pasado jueves 2 de julio, en el marco de las prácticas de Steel Framing que se realizó desde la Escuela de Gestión, en colaboración con el INCOSE. En la jornada participaron docentes de escuelas técnicas cuyos estudiantes forman parte de la experiencia, con el objetivo de acercarse al proceso de trabajo, recorrer la práctica desde adentro y compartir su mirada sobre la formación de los futuros técnicos.
Más allá de la actividad puntual, el encuentro funcionó como una oportunidad para conversar sobre cómo generar experiencias de aprendizaje que conecten los contenidos del aula con los desafíos concretos que plantea la industria.
Cuando la práctica se convierte en aprendizaje
Las prácticas profesionalizantes tienen un valor particular porque permiten que muchos de los conocimientos trabajados durante la formación técnica se pongan en juego en un contexto diferente al del aula. Lo que aparece allí no es solamente la aplicación de una técnica o la posibilidad de “ver cómo se hace”, sino una experiencia más amplia, donde intervienen la organización del trabajo, la coordinación con otros, la resolución de problemas, el manejo de tiempos y la necesidad de tomar decisiones frente a situaciones concretas.
Ese pasaje es fundamental porque transforma la manera en que los estudiantes se vinculan con lo aprendido. Los contenidos dejan de aparecer como compartimentos aislados y empiezan a integrarse dentro de una lógica de trabajo más cercana a la realidad profesional. En muchos casos, además, estas experiencias se convierten en uno de los primeros acercamientos a las dinámicas que más adelante formarán parte de su inserción laboral.
Además, para muchos estudiantes, las prácticas representan una de las primeras oportunidades de acercarse a un entorno de trabajo con reglas, tiempos y responsabilidades distintas a las de la escuela. Ese primer contacto suele ser importante no solo por lo que se aprende en términos técnicos, sino también por todo lo que pone en movimiento: la confianza en las propias capacidades, la posibilidad de trabajar con otros, la necesidad de adaptarse a un entorno nuevo y la experiencia de vincular el conocimiento con una situación concreta.
En ese recorrido, la práctica también funciona como una forma de empezar a imaginar el futuro profesional de manera más tangible. Lo que hasta ese momento podía aparecer como un contenido o una orientación posible empieza a tomar forma a través de una experiencia real, situada y compartida.
Una experiencia que también interpela a la enseñanza
La participación de docentes de escuelas técnicas en esta clase abierta sumó una dimensión valiosa al encuentro. Observar la práctica en desarrollo, conocer el tipo de trabajo que realizan los estudiantes y conversar sobre lo que sucede en ese espacio permitió abrir preguntas sobre la enseñanza, la actualización de contenidos y la relación entre escuela e industria.
Ver de cerca cómo se desarrolla una práctica, qué saberes pone en juego y qué desafíos aparecen en el proceso ayuda a seguir pensando cómo enseñar en un sector que cambia, incorpora nuevas tecnologías y exige una actualización constante de conocimientos y enfoques.
Desde la Escuela de Gestión se entiende que generar este tipo de espacios forma parte de una tarea más amplia: contribuir a que la formación técnica dialogue cada vez más con las necesidades y oportunidades de los sectores productivos.
Las prácticas profesionalizantes, las mentorías, las visitas a obra, las clases abiertas y las propuestas de articulación con escuelas técnicas no son experiencias aisladas, sino parte de una línea de trabajo orientada a acompañar a estudiantes y docentes en el fortalecimiento de trayectorias formativas más conectadas con el ejercicio profesional.
Promover ese vínculo entre escuela e industria permite construir preguntas valiosas sobre qué herramientas, saberes y experiencias necesitan hoy quienes se están formando para incorporarse al sector.
Para revivir parte de esta experiencia, te invitamos a ver el reel que la Escuela de Gestión compartió en su Instagram, AQUÍ.
